Det var ett tag sedan sist, men förra veckan vaknade den gamla högerklassikern ”allt är sossarnas fel” till liv igen (och nej, eventuella bröstpumps-besvär har faktiskt inte räknats dit – än). Konfronterad med statistik från Skolverket som visar att rekordmånga niondeklassare saknar behörighet till gymnasieskolan stoppade skolministern huvudet i kritasken och skyllde på – lärarna. Eller rättare sagt de lärare som enligt Jan Björklund konsekvent satt för låga betyg under tidigare år. Något som i sin tur är ett resultat av den ”flumskola” som tillåtits breda ut sig under överseende av Socialdemokraterna.
Ingen annan politiker har som Jan Björklund dominerat skolfrågorna och skolpolitiken de senaste tio åren, och inget annat parti går lika våldsamt till val på skolfrågor som lektorernas och lärarnas Folkparti. Att Björklund, som förutom att ha varit ytterst ansvarig för skolpolitiken de senaste fyra åren också verkat som skolborgarråd i Stockholm mellan 1998 och 2002, skyller på sina politiska motståndare är inte särskilt förvånande. Desto mer beklämmande är att han verkar komma undan med det.
För faktum är att skolpolitiken i alliansstyrda kommuner som Stockholm – likt vårdvalets orättvisa pengaregn över en redan gynnad innerstad – varit konsekvent på framför allt ett område: att öka resurserna mer i redan gynnade områden jämfört med områden där behovet av extra insatser är större.
Den som närmare studerar förd politik kontra betygsutfall på skolnivå i Stockholm ser snart att huruvida eleverna lyckas hänger ihop med deras bakgrund. Enligt en sammanställning från Svenska Dagbladet (4/9) ligger samtliga skolor där behörigheten till gymnasiet minskat sedan 2006 i stadens socialt utsatta ytterområden. Medan blott 43 procent av niondeklassarna från Hjulstaskolan är gymnasiebehöriga är samma siffra för elitskolor som Enskilda gymnasiet 100 procent. De flesta innerstadsskolor har en behörighet på över 90 procent, något rektorerna utanför tullarna oftast bara kan drömma om.
En ännu inte publicerad studie från Institutet för framtidsstudier slår fast att segregation och det ”fria” skolvalet – där åtminstone barn till väletablerade och högutbildade föräldrar kan plocka högstatusrussinen ur skolutbudet redan på lågstadiet – bidrar till att skolorna i Stockholm blir allt mer ojämlika. Även Skolverket menar att det som främst avgör barns chanser att lyckas i skolan är deras föräldrars sociala status och utbildningsnivå.
Att som Björklund och alliansen då minska på stödet till skolor i missgynnade områden och lova ytterligare pengaregn över högpresterande skolor är inget annat än ett hån, även om det går helt i linje med resten av deras politiska testamente: ökad ojämlikhet, belöningar till redan privilegierade och bestraffningar för dem som råkar ha ett sämre utgångsläge än de förra.
Ja, om det är så majoriteten av det svenska väljarna vill ha det, så…
(
Man tar sig för pannan.
The winner takes it all!
Jag säger bara fy fäsen för borgarpacket. ”Var och en sig själv närmast” ÄR den lägsta moraliska nivån.
Men vem bryr sig? Makten är vår!
”Älska din nästa!”¿ – HAHAHA, skämtar du?
Det var intressant att läsa artikeln under länken ”Skolverket menar”, som jag nog tolkar som ett visst stöd för Björklunds försvar.
• Betygen sätts lägre när ambitionen ökar att sätta rätta betygsnivåer och resurer ökats för att kunna hämta in ett IG
• Med en decentraliserad skola och en starkare individuellt anpassad skolgång har skillnaderna ökat. Ja, fast Fp är väl de som vill arbeta för en statlig skola igen för att minska avigsidorna med en decentraliserad skolform.
• Jag läser i vart fall den sista länken som två moderaters förslag på hur man vill utveckla skolvärlden i en debattartikel. Förövrigt mindre intressant. Kanske har jag läst in för mycket i ambitionen att ha en statlig skola. Men är det inte just för att undvika den här sortens decentralisering som den här debattartikeln syftar till.
Samtidigt är det ju inte orimligt att skolor som lyckas väl utifrån sina förutsättningar (SINA förutsättningar) premieras. Det handlar väl i så fall om att sätta upp vettiga kriterier.
”det som främst avgör barns chanser att lyckas i skolan är deras föräldrars sociala status och utbildningsnivå.”
Är det kanske inte hellre ”det som främst avgör barns chanser att lyckas i skolan är deras föräldrars engagemang.”? Sedan får man titta på hur man kan göra något åt det. Fast det är ju naturligtvis svårare att få fram statistik på det.
Det finns mycket som är bra i svensk skola. Björklunds ständiga katastroflarm är grovt överdrivna. Men det finns brister, både på enskilda skolor och i systemet som helhet.
En av de grundläggande orsakerna till de problem som finns och som redovisas i ledaren är kommunaliseringen och decentraliseringen. ”Det fria skolvalet” är utformat så att det med benhård logik leder till en allt starkare segregering, samtidigt som kommunerna framför allt ser skolan som ett ekonomiskt problem och inte som ett pedagogiskt redskap för att bygga landets och medborgarnas framtid. All skolpolitik på lokal nivå handlar om kostnader och besparingar.
Men vad vill Björklund med ett förstatligande? Vill han ha statliga, privatägda skolor? Folkpartiet drev igenom friskole”reformen”, och har inte med en suck antytt att den har med problemen att göra. Vill han avskaffa det ”fria” skolvalet? Skulle inte tro det!
Vill han avskaffa ”målstyrningen”? Det har inte ens antytts.
Nej, Folkpartiets krav om förstaligande av skolan är ännu ett av dessa slagordsförslag som ska ge intryck av handlingskraft, men som inte har något innehåll alls. Björklund har läst sin Churchill: ”argumentationen svag, höj rösten!”
Det djup tragiska är att ingen, varken till vänster eller till höger, vågat utmana slagordsmaskinen och mästerflummaren Björklund med en verkligt framtidsinriktad, genomtänkt skolpolitik för djupare kunskaper och ökad jämlikhet.
Så det är Björklunds fel att man i Södertälje , i vissa skolor , inte längre undervisar på svenska ?
Så det är Björklunds fel att medelklassföräldrar väljer bort vissa skolor för att dom inte vill att deras barn ska användas som försökselever för en misslyckad integrationspolitik ?
Så det är Björklunds fel att den mi(s)(s)lyckade skolpolitiken som pågått sedan årtionden inte lyckats få fler klassresenärer.
Så det är Björklunds fel när ett samhälle lovar att det ska fostra , utbilda och ta hand om ditt barn … misslyckas så totalt som (s)-politiken gjort .. Vilka är då förlorarna ? Jo dom ensamstående mammorna , dom lågutbildade , d.v.s alla dom som (S) sagt sej värna om …. !
”Så det är Björklunds fel att den mi(s)(s)lyckade skolpolitiken som pågått sedan årtionden inte lyckats få fler klassresenärer.”
Under 60-70-talen då en framåtriktad socialdemokratisk skolpolitik dominerade låg svenska elever i top i internationella undersökningar och skolfolk från många andra länder vallfärdade hit.
Sedan 1980, alltså under de trettio senaste åren, har skolan följt läroplaner som lagts av moderata skolministrar. Vi har från 1994 haft ett betygsystem som infördes av den förra borgerliga regeringen.
Vilka årtionden avser Kjell Svensson? Inlägget är ett typiskt exempel på en borgerlig sur uppstötning utan några som helst försök att vara seriös.
JIB
Men om det är så att det fanns brister i den läroplan som borgarna la fram 1994 så har ju Socialdemokraterna haft 12 år på sig att rätta till dessa och återinföra den framåtriktade socialdemokratisk skolpolitik som låg bakom LGR 69 och ”Hej matematik”.
Anna Hellgren försöker blanda bort korten. En hel generation av lärare, förskollärare och fritidspedagoger har fostrats av ”progressiva” pedagoger på olika lärarhögskolor under 70- och 80-talen. Gudarna hette Freire, Piaget m.fl eller Reggio-Emiliainspirerat frigörande lärande. De vuxna i skolan skulle lära av barnen. Allt utövande av lärarauktoritet eller föräldraauktoritet med för den delen var av ondo. Kanske inte i något land i Europa fick den antiaauktoritära ”frigörande” pedagogiken så stor spridning som i Sverige. Den radikala akademiska utbildningsmaffian från tidningen KRUT -kritisk utbildningstidskrift kom att befolka högskolor och statliga tillsynsorgan. Det är bara något år sedan den sista KRUT:aren försvann från Skolverket.
Mycket tack vare Jan Björklund och stora grupper missnöjda föräldrar har nu en tillnyktring skett. Även många socialdemokrater har börjat backa, väl medvetna om opinionen. Många anser nu att det är de svaga eleverna som drabbas hårdast av en struktörlös skola som bara betonar de sociala målen. Medelklassens barn klarar sig ändå tack vare sin hemmiljö. Men Anna Hellgren har i sitt ideologiska nit – likt aporna som håller för öron och ögon – lyckats undgå att uppfatta just något av skoldebatten.Tack för att du klargör dina fina ädla ståndpunkter Anna. Du vinner jämlikhets- och godhetstävlingen. Men du sviker barnen.
Eländet började när Olof Palme och Ingvar Carlsson sossifierade skolan och inbillade svenska folket att alla kunde bli professorer i matematik.
Ett betygsystem i tre steg som mundanröjde finess och kunskap. Det fanns lärare som på fullt allvar trodde att varje klass bestod av ett visst antal 1.or,2,or och 3.or.Det var så befängt att det är svårt att förstå att lärarna ställde sig i ledet.
Olo Palme inbillade svenska folket att vem som helst kunde välja vilken akademisk utbildning som helst.
Jan Björklund är en klok man med båda fötterna på jorden och han brinner för att reformera skolan och måtte han i Guds namn lyckas.
Sosseriet skall inte tafsa på skolan okunskapen där är bottenlös.
Helena, en klass består inte av 1,2,3…20:or heller?
Nästan vem som helst skulle kunna ta sig igenom i alla fall de flesta akademiska utbildningar. Förutsatt att man är motiverad och tror att man ska klara det.
Om din pappa är läkare är chansen ganska stor att du universitestsutbildar dig. Är din pappa hantverkare är den chansen ganska liten. Vissa ser det som ett problem, andra tycker att det är bra…
Jag håller med Lasse W. Eftersom jag själv undervisat på skolor med en stökig och orolig arbetsmiljö, vet jag, att det behövs struktur, konsekvens, tålamod och en aldrig sinande energi och kunskap, för att skapa en bra skola. Jag gillar Fp:s och Jan Björklunds kraftfulla satsning på skolan. Måtte det lyckas!
Utmärkt ledare! Björklund blandar bort korten. Läroplanen som kom 1994
hade Beatrice Ask(m) som huvudansvarig i Bilds dåvarande regering.
Den är utmärkt! Dessutom kom den till i partiöverskridande samarbete.
Beklämmande är att många politiker, journalister och andra som gärna uttalar sig vet så lite om hur mångfacetterad verkligheten ser ut i varje skola.
En likvärdig skola för alla barn och ungdomar kräver en satsning på de kommunala skolorna från kommunernas sida, fler utbildade lärare med bättre lön, slut på friskolornas ekonomiskt gynnade situation.Hur många timmar tillbringar idag elever i sk eget arbete? Utan lärare för att det inte längre finns vikarier! Hur påverkar det kunskapsutvecklingen? Det är hög tid att rösta bort Björklund!
Har Du sovit under de senaste 20 åren då allt har kommit upp i rampljuset och avslöjats.En skola i kollaps fram till att Alliansen tog över och rensade ut det värsta.en skola med Europas för att inte säga hela världens sämsta resultat om föräldrarna inte har placerat sina barn i friskola eller privatskola.
Skall det behöva vara så att föräldrar som månar om sina barn inte kan lita på den allmänna skolan utan med extrakostnader flytta barnen till de enda skolorna i Sverige värda namnet.
Hur kan en vuxen person som Du vara så inskränkt att Du inte varken ser eller hör hur det ligger till.
T.om superkommunisten Lars Ohly har placerat sina barn i privatskola, Det Du!! säger en del om hur Du tänker och agerar.
Sverige har hankat efter i alla ämnen men i synnerhet Matte och Svenska där är kunskaperna bedrövliga.Det är livsviktigt att Jan Björklund fortsätter sitt arbete att reformera skolan.Rösta på Jan Björklunds parti Folkpartiet.
Att Lars Ohly-s ”barn” har valt att gå på privata gymnasium kanske inte känns så uppseendeväckande. Vet inte hur det funkar hemma hos dig, men jag fick i alla fall göra mitt gymnasieval själv.
Och att Lars Ohly skulle vara superkommunist skulle nog inte ens vanliga kommunister hålla med om. Fråga vad de tycker, om du mot förmodan skull känna någon.
Det är en allmän rättighet att inte känna till innebörden av ordet ”aritmetik”.
Knappast en rättighet för en major, desto mindre för en skolminister!
Särskilt då man vill framhäva sina (dåliga) pedagogiska kunskaper och ”kämpa” för en ”kunskapskola” Bingo! Hos oss, på kontinenten skulle en sådan tabbe följts av konsekvenser! Inte i Sverige. Grattis, ni folk som röstar fram en militär som skolminister. Grattis, ni folk som låter er luras så bekvämt av den nyliberala mantran ”PENGAR i centrum” och låter er muta med åtgärder typ ”jobbskatte avdrag”!!! När jag läste till SSK (här i Sverige, för 30år sedan), lät det: ”PATIENTEN i centrum”. Numera låter det ”BUDGET i centrum”. Samma sak med skola, omsorg etc. Man talar bara t.ex.om ”vad det kostar att anställa en ”yngre” (läs=stackars företagare) men nästan aldrig om vad det komma att kosta i sorg, elände, socialkostnaderna, klyftor i samhället, etc. Man låter glatt ungdomsarbetslösheten fördubblas (sic) och skyller ifrån sig ansvaret (du vet, sossar, finansiell kris, etc. ”Oss kan det inte vara fel på”. (Alliansens mantran) och man gör precist INGENTING för att bekämpa denna. Vilken handlings kraft! Man beskriver en ”verklighet” som inte finns i realiteten. Det påminner mig verklighetsbeskrivningen som vissa patienter på psyk avd hade. Men dem var sjuka och vi fick hjälpa dem att kunna kliva ur sin vanföreställnings värd… Arbetslösheten gick kraftigt upp (finansiell kris), ungdomsarbetslösheten fördubblas (sossarnas skolans fel), ”reform av sjukförsäkring” -där 10000tals människor kommer i kläm- (VÅR förtjänst), –det är klart, förstör man ”termometern” el. omdefinierar värdena enligt egen uppfattning, så blir det logiskt att patienten inte kan ha feber…-Vidare, förstör man arbetslöshetskassan; visst har det för konsekvens att färre kan försörja sig ett tag. ”Lugnt, vi löser det med att smörja för dem som har, dem är flest i antal i alla fall, så vi riskerar ingen revolution precist.” Dem som redan har jobb får lite pengar (jobbskatte avdrag); på det viset ser man till att dem röstar rätt. Dem stora förmögenheter ska ha extra mycket. Dem ska man inte glömma, ALLA SKA MED eller hur?! Vad är anledningen till att fattiga pensionärer ska bekosta Monsieur Reinfeldts och kompani 120000 SEK jobbskatte avdrag? Hur många jobb blir det av detta? I så fall, gärna detta till USK som man är så mån om, men där borde gränsen dras om man vill vara trovärdig! För resten, man avskedar USK och kommunala anställda (30000st). Snygg jobbarlinje! Grattis!
Sverige, progressivt och modigt föregångsland, där dina medborgare har kämpat fram en framgångsrik samhällsmodell som beundrades, avundades (och hatades) av många andra länder, och lite i Obamas stil och anda:” Men visst, vi kan!” (jag vet, jag har bott 40år utomlands), detta Sverige dog samma dag Palme fick en kula i sig! Sverige, Du har ändrats till ett tråkigt, sorgligt, populistiskt, trött, följsamt nyliberalt lagom-land.
Beklagar!
Hittade detta för en minut sen på SVT.
Kunde inte få ihop att den starkaste kraften som vill ha en sorts likhet inför skolan i Sverige (just med statliga skolor) skulle arbeta för det som Anna H. påstår.
http://svt.se/2.128339/1.2135815/bjorklund_vill_stoppa_skolbonusar
ha det
Sven Olov:
”Men om det är så att det fanns brister i den läroplan som borgarna la fram 1994 så har ju Socialdemokraterna haft 12 år på sig att rätta till dessa och återinföra den framåtriktade socialdemokratisk skolpolitik som låg bakom Lgr 69 och Hej matematik´”
Jag har inte sagt att Lgr 80 eller Lpo 94 hade några brister, tvärtom, de är mycket bra läroplaner liksom Lgr 69 var då. Det är bara det att man inte själva har begripit dessa. Smutskastningen av svensk skola började i slutet av 1980-talet av DN. Läs gärna Matilda Wiklunds doktorsavhandling.
Inom skolpolitiken har det rått nästan total enighet. Alla skolbeslut i riksdagen har tagits med mycket få reservationer. Att då hela tiden skylla på socialdemokraterna är väl ett utslag av dålig kunskap. De senare årtiondenas pedagogiska forskning och debatt har vidgat kunskapsbegreppet och man tillmäter erfarenhet, känsla, reflektion och handling mycket större betydelse än tidigare.
Pedagogikprofessorn Lars Lind skriver: ”Baskunskaper i att läsa, skriva och räkna är inte tillräckligt. Förändrade kvalifikationskrav i arbetslivet i förening med ett demokratiskt medborgarideal, grundat på värden som deltagande, dialog och reflektion, ställer krav på förmåga till kritiskt tänkande, kreativt skapande, kommunikativ förmåga och så vidare. Det gäller i dag för skolan att göra även dessa och andra så kallade nyckelkompetenser bedömbara – och att inte falla för frestelsen att göra det enkelt mätbara till det viktigaste.”
Det här känns väl inte igen som vare sig borgerlig eller den nya socialdemokratiska skolpolitiken
Om vi svenskar nu har haft turen att få en minister som dels förstår hur illa det är i den svenska skolan och dels vill lyfta upp skolan , skall vi då inte göra allt vi kasn för att stödja Björklund ?
Kan någon ha en annan agenda och varför det då ?
Det gäller nog för sossarna att inse att skolan som ett politiskt instrument är förbi .
Skall vi vilket alla verkar önska kunna ha kvar bara en bit av dagens sk välfärd så måste vi kunna exportera teknik . Vi måste ha folk som enkelt och snabbt kan skriva ett affärsbrev på eng , ty franska och kanske spanska . Då kan vi inte ha råd med pulver som inte ens kan skriva på svenska . Att ha en sk ” studentexamen” som närmast är en formalitet
skadar mer än det hjälper . Känns lite märkligt att läsa vissa vänsterdebattörers ständiga hackande på Björklund , vill inte ni också Sveriges väl ? Förstår ni inte att nivån på dagens skola sätter vi inte själva längre , den sätter våra konkurrenter i te Asien .
Ska Sverige ha den minsta chans så är det järnhård diciplin som gäller .
Ska vi dessutom tvngas försörja en hop som är så insöade att dom inte ens skickar sina barn till skolan js då är det ännu större ansträngningar och diciplin som kommer att krävas av oss etniska äkta svenskar .
Alliansen har gjort mer för skolan än någon röd regering någonsin gjort. Björklund vågar ställa krav för att förbättra kunskapsnivåerna, samtidigt som han inte tollererar mobbning och stök. Vänsterpartiet kommunisterna går till val på att införa lägre krav och sämre verifiering av elevernas kunskaper. Dagens föräldrar är födda på 60-, 70- och 80-talet och har för längesen insett hur förödande rödvinsvänsterns arroganta hållning till slapphänthet kan bli. Barn och undomar idag kommer mötas av betydligt hårdare krav ute i verkligheten. Det måste de rustas för. Annars blir den kommande generationen chanslösa. Intresset för friskolor är ingen slump.
saknar fullständigt fakta och forskningsresultat varenda gång herr Björklund uttalar sig. se till att höja lönerna för oss lärare så att man har råd att stanna kvar på ett jobb man gillar!
Det bästa sättet att höjja lärarnas löner är att rösta på just Björklund .
Han försöker skapa en skola som värderas och därmed dess lärare .
Dvs direkt motsatt vad sossarna har gjor under alla år .
Märkligt att ni lärare helt tysta har acepterat att ert yrke har dragits ner på en könsordinvektiv nivå i klassrummen .
Så skadlig var alltså det socialistiska åsiktsmonopolet och probelmformuleringsmonopolet .
Så osund var/ är det att ett fack har en koppling till ett parti .
Res er lärare , skaka av er socialismen.
Gymnasiereformen 2011 genomförs i ett läge då klasskillnaderna i samhället ökar och där ett barns förälder är anställd som hushållerska hemma hos ett annat barns förälder. Men naturligtvis finns det mekanismer som hindrar denna utveckling – att 2 barn med så vitt skild socioekonomisk situatio kommer i samspråk med varandra överhuvudet taget!
Olika grupper sorteras i olika områden med olika standard och barnen går i olika skolor med olika status. Frid och fröjd! Borgerligheten vill få oss att tro att skoleleven har möjlighet att tillägna sig kunskap på lika villkor, under lika förhållanden vad gäller exempelvis trygghet i hemmet, socioekonomisk situation, möjlighet till hjälp med läxläsning och i en skolordning med genomgående hög kvalitet på lärare, lokaler och tillgänglighet. Så är inte fallet! oavsett alliansens ansträngningar att dölja detta.
Och vid första anblicken av Gymnasiereformen 2011 (reform?) framstår den välputsad och modern, som ett reverterat och rekonditionerat miljonprogramkomplex. Och skolverket excellerar i sitt uppdrag att informera och stödja ett så smärtfritt genomförande som möjligt, fritt från problematisering och kritisk granskning.
I själv verket är GY2011 en repstege där avstånden mellan steglitsarna är omänskligt långa. I vårt snabbfotade Reinfeldsverige har alla samma chans! Det har trummats djupt in i folksjälen, oavsett individens utgångsläge och möjlighet till självförverkligande. Maud Olofsson och Jan Björklund har gett begreppet ”obstinat” ett ansikte och gjort självförhävdelse till en politikerdygd med sitt envisa och trångsynta och elitistiska samhällsbudskap. Här ett enkelt retoriskt recept:
Uppmana till att repstegen går att använda! Mörka sedan när, hur och av vem den skall användas.
Problemet med den här sortens retorik är att den underblåser en misstro mot hela det politiska etablissemanget. Kunskapslinjen, Jämte arbetslinjen, jämte fredslinjen, jämte frihetslinjen har under den gånga mandatperioden fått en allt märkligare inramning med en allt fränare bismak. ”Verklighetens folk” och ”Sveriges enda Arbetarparti” är uttryck som slår knut på sig själva. Vad mer kan sägas.
Och om vi har någon politiker i Sverige som slår knut på sig själv och som inte verkar förstå alliansens tysta överenskommelse om att alltför explicita uttryck och ställningstaganden riskerar spräcka hela denna smäckra och sköra retoriska figur, så är det Jan Björklund.
Tack Jan för att du i Sydsvenskan efterlyser ”en renässans för vad som kallas den bildade borgerligheten” och samtidigt sitter i SVT:s utfrågning ovetande om vad ord som ”aritmetik” och ”letargi” betyder med fyra alternativ givna!
Det gör mig rädd att en så obildad man skall upplysa folket om vad som menas med bildning och hur den skall nås, vilket nu dessväre finns översatt och omsatt i GY2011. Vad är ett borgerligt bildningsideal? Och varför måste bildningsidealet knytas till något så klassbundet som begreppet borgerlighet?
Med gymnasiereformen 2011 har regeringen återigen lyckats med konststycket att konservera och späda på en redan befintlig och för samhället ytterst skadlig klassproblematik utan att för den skull framstå som bakåtsträvande, orättfärdig och orättvis. Vi backar in i framtiden och låter en hel generation av ungdomar stå utan tryggt arbete och nu snart också utan fullständig utbildning.
GY2011 differentierar behörighetskrav redan inför gymnasievalet. För ett yrkesförberedande program krävs från och med 2011 godkänt i fem övriga ämnen jämte svenska, matematik och engelska. För högskoleförberende gymnasium krävs godkänt i nio av dae övriga ämnena. GY2011 skiljer tydligare på yrkesförberedande och högskoleförberedande gymnasieprogram – vilket också gör det betydligt svårare att lägga om inriktning. GY2011 skapar ytterligare selektionsmöjligheter genom att införa å ena sidan en spetsutbildning och å andra sidan en renodlad lärlingsutbildning. Hela idén utmynnar i 2 olika typer av examina: yrkesexamen och högskoleförberedande examen. Där alliansen vill satsa stort på lärlingsutbildningar vill de rödgröna bevara en skola där eleverna slipper göra tidiga yrkes- och framtidsval.
Grundfrågan är djupt ideologisk där ett slopande av och nekande till högskolebehörighet till stora grupper också innebär att samhället väljer att avstå från sitt ansvar över de orättvisor som samhället skapar. Alliansens modell välter över ansvaret på individen och argumenterar för att individens preferenser står i direkt motsvarighet till individens förutsättningar för att klara olika typer av uppgifter i samhället. Det sistnämnda innebär att orättvisor inte påverkar individens val och valmöjlighet – en slutsats som gång på gång har visat sig felaktig. Vi lever inte i den bästa av världar. Människan är och förblir en social produkt och påverkas av sina omständigheter. Friheten att välja måste alltid kopplas till ekonomisk frihet men också till möjligheten att veta vad som är ett bra val. Vi behöver en skola som hjälper alla elever att nå fram till högskolebehörighet – en solidarisk skola där vi använder samhällets gemensamma resurser på ett effektivt och rättvist sätt. Friskolereformen har redan inneburit stora påfrestningar på vårt gemensamt finansierade skolsystem, och nu står vi inför GY2011. Om vi låter den här utvecklingen fortsätta samtidigt som klasskillnaderna ökar i Sverige så står vi snart inför en situation där vi inte längre kan tala i termer av ”en skola för alla”.
Martin Persson, 35